E-möten och video-konferenser

Jag tycker att e-möten och videokonferenser är utmärkta verktyg. De ersätter inte möten ansikte mot ansikte helt men kompletterar definitivt dessa. Det finns flera fördelar, bland annat att man kan samla och nå personer som annars skulle ha svårt att mötas på grund av tid eller geografisk placering. Dessutom kan man dela skärm läsa dokument och länkar samtidigt som man möts. Chatt-funktioner där man når alla eller bara enstaka deltagare i mötet är också ett bra komplement. E-möten ger möjligheter som ett 'vanligt' möte inte ger. å andra sidan är det ibland bra att ses direkt utan 'filter'. Det ställer också till problem om uppkopplingar inte fungerar eller är dåliga. Fungerar inte tekniken faller hela mötet.

Jag testade verktyget som finns här i kursen men kommer nog inte använda det framöver. Istället använder jag de verktyg som redan finns i den organisation jag arbetar i, Gotomeeting. Allt oftare använder jag Google-hangout både i jobbet och privat. Skype däremot använder jag nästan uteslutande privat.

De teknikproblem jag upplevt är väl framför allt uppkoppling eller krånglande nät. Det kan också vara irriterande om någon i mötet har en dålig mikrofon och producerar störande ljud.

Jag deltar regelbundet i e-möten och videokonferenser i mitt arbete. Jag har också i undervisning använt Skype eller google hangout för elever som inte haft möjlighet att närvara på lektion av någon anledning men ändå ville följa det som hände i klassrummet.

Idag föredrar jag Google hangout som är gratis och gör det möjligt för flera att delta samtidigt med både bild och ljud. Dessutom är det praktiskt om man dessutom använder google+ så att man under mötet kommer åt dessa funktioner också och kan dela dokument etc. Nackdelen jag kan se är att det kan vara känsligt att knyta all sin digitala aktivitet till google. Skulle man bli avstängd från sin g-mail t.ex (det har hänt) så förlorar man alla sina kontakter, dokument och så vidare.

Digital presentation för undervisning

Presentationen här är skapad i Keynotes och sen bearbetad vidare i iMovie. Digitala presentationer använder jag gärna och mer och mer. Det är ett utmärkt sätt att spara arbete på. Den här presentationen till exempel är bra för elever på avancerad nivå som vill fördjupa och förbättra sitt skrivande. Genom att den är tillgänglig på nätet (jag lägger den också i vår lärplattform) så kan eleverna ta del av den när de vill och dessutom kan de gå tillbaka till den igen. Det går ju inte när man bara går igenom något i ett klassrum eller en föreläsningssal.

Jag har svårt att se några risker med digitala presentationer annat än att någon kan stjäla mitt arbete men eftersom jag lägger ut material med CC-licens ser jag inte det som ett problem. Jag kan dessutom alltid producera nytt. Ur ett lärandeperspektiv ser jag egentligen bara fördelar. Man kan som elev eller student ta del av materialet många gånger. Så många gånger som just jag behöver för att ta till mig informationen i en presentation. Det är klart jag måste vara noga med att den är genomarbetad om den ska kunna hålla för att användas utan kompletterande förklaringar. Ett minus kan ju tänkas vara att elever vill ställa frågor.

Blogga från mobilen

Lite bökigt tycker jag det är att blogga från mobilen mest för att jag inte ser mer än en liten del av den yta jag ser på min dator. Men praktiskt när datorn inte är tillgänglig. Och mobilen får alltid plats i fickan :)

Och det är smidigt och enkelt att ladda upp bilder direkt från telefonen. Här är det en orkidé som jag fotade för att senare ta reda på exakt vilken art det är.

Voki

Gör en egen talande avatar med verktyget Voki

Lärplattformar

Lärplattformar eller LMS (Learning Management System) som jag tycker är ett tydligare begrepp, är vardag för allt fler lärare.  Jag använder dagligen lärplattformen fronter i mitt arbete. Lärplattformen fungerar bra både för undervisning i klassrummet, blended learning och även distansutbildning. Begränsningarna sitter inte i plattformen utan hos användarna. För att det ska fungera bra måste framför allt lärare kommer över en tekniktröskel och förstå hur systemet fungerar samt faktiskt använda det. Lärare som systematiskt använder fronter har också elever som tycker det fungerar bra. Om lärarna inte använder lärplattformen kommer eleverna heller inte göra det. Däremot finns det många funktioner som inte används som chatt och diskussionsforum. Elever väljer dessutom själv sina sociala mötesplatser och de finns inte i en lärplattform.

Jag har haft som uppgift att stötta en hel organisation in en övergång till 1:1-miljö där lärplattformen har varit ett centralt lärverktyg. Det gäller att få lärare att börja använda systemet. Det är när man faktiskt börjar arbeta med det som man också få idéer om hur man som pedagog kan anpassa det för sin undervisning. Ett sätt är att underlätta och minska tekniktröskeln är med kontinuerlig vidareutbildning och att skapa lättillgängliga instruktioner i olika format; skärminspelningar, pdf, film, digitala presentationer. Jag ha fundrat på om det inte skulle vara bra att ha teachmeets på skolorna där personal och även elever kan få visa upp vad man arbetar med digitalt. Eleverna har sällan problem med tekniken i en lärplattform. Det som är viktigt är att logiken i systemet är tydlig och pedagogiskt upplagd.

Om en 5-10 år tvivlar jag på om lärplattformen finns kvar i sin nuvarande form. Det är tveksamt. Fler och fler går över till gratisalternativ som google. Däremot finns i skolan fortfarande behov av elevdokumentation som inte får bryta mot PUL. Så någon form av LMS tror jag finns kvar men utvecklad och i en omvandlad form, men exakt hur en sådan ser ut vet jag inte. Vad tror du?

Personlig lärmiljö PLE

Innan jag började kursen LC100N på kth hade jag ingen direkt erfarenhet av peer-to-peer learning i en digital kontext. Det jag har upplevt är att det är både bra och dåligt. Det är utmärkt när det faktiskt finns flera som håller samma tempo och som kan ge feed-back på tankar och processer när jag lär mig. Det är mindre bra när detta saknas. För att det ska fungera behövs det en viss mängd studerande skulle jag tro.

Jag arbetar dagligen i och med lärplattformen Fronter som har både fördelar och nackdelar. Den innehåler många fler funktioner är jag till exempel hittat i symbaloo men jag måste erkänna att jag är förtjust i just symbaloo layout som jag tycker är mycket bättre, enklare och tydligare än fronter. Symbaloo gör det möjligt för mig att samla olika ämnesområden under olika flikar och dela med mig med andra. Jag kan lägga in länkar och material så att det är enkelt även för andra att hitta. Problemet med ett system som fronter är att det med tiden växer och blir snårigt och svårt att överblicka.

en första början med symbaloo

Med den personliga lärmiljön ser jag inga nackdelar. Jag har möjlighet att samla och lägga upp mitt lärande både det formella och informella på ett sätt som passar just mig. Dessutom kan jag dela med mig av det till andra. Överlag tilltalar det mig att samla mitt lärande i en digital plattform. När jag går vidare finns det kvar. Jag har redan skapat en egen symbalooEDU där jag tänker samla och lägga in allt som hör till mitt eget lärande och arbete. Jag kommer absolut att uppmuntra elever att skapa sig en PLE  för att organisera sitt eget arbete.

Har du någon synpunkt på Googles verktyg för PLE och andra som till exempel symbaloo?